Un.I.D.A.F.

Unione Italiana Docenti per l’Aggiornamento e la Formazione

Qualificata dal Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca

per l’offerta formativa al personale della Scuola ((D.M. 177/2000)

Protocollo d'Intesa col M.I.U.R. per la diffusione della Musica Pratica nella scuola italiana (23/12/2008)

La Chitarra il ritmo e l ’armonia

METODOCARBONI^â

CONOSCENZE musicali e ABILITA’ strumentistiche per la DIDATTICA

    Tutti vorrebbero saper suonare la chitarra, quel tanto almeno da poter accompagnare le proprie canzoni. Gli insegnanti in particolare, avrebbero a disposizione un “sussidio” vitale per la scuola. Col METODOCARBONI^®, oggi, tutto questo è possibile.

   I docenti della scuola dell’Infanzia e della scuola Primaria possono imparare le tonalità, gli accordi e le regole d’armonia necessarie per accompagnare i canti dei canzonieri e riuscire ad armonizzare da soli le canzoni che conoscono.

   I professori di scuola media, col METODOCARBONI^®, possono avviare col-lettivamente in classe lo studio e la pratica della chitarra ritmica, perché le novità didattiche e i sussidi sono talmente pratici, moderni e immediati, da rendere necessario l’uso della chitarra per imparare la musica e non viceversa.

   Il sistema numerico, inventato dal prof. Franco Carboni, rivoluziona già l’approccio alla tastiera della chitarra: è più facile trovare le note, è intuitivo e diretto il modo di descrivere gli accordi. Al corso, nelle lezioni, distanziate quel tanto da rendere possibile una pronta verifica a scuola, si fa pratica e teoria e si comincia da zero. Il “corredo” ottimale per approfittare davvero del corso è avvertire la necessità di ritagliare anche alla musica e al canto uno spazio adeguato nella scuola, senza lasciarne l’incombenza ad operatori occasionali.

Occorre munirsi di una chitarra, di qualche plettro di durezza media e d’una matita.

1° giorno

-Un approccio tutto nuovo alla tastiera della chitarra col METODOCARBONI^

-Le scale e le tonalità col diatonale (esclusivo del metodo).

-La scala di DO: le tonalità di DO maggiore e di LA minore: tutti gli accordi inerenti alle due tonalità.

-Il ritmo pari: esercitazioni su canti popolari e didattici.

2° giorno

-Scala di SOL: le tonalità di SOL magg. e di MI minore; tutti gli accordi inerenti alle due tonalità.

-L'accordo epitonale.

-Il cambio di tonalità per l’adattamento dei canti alle voci del gruppo-classe.

-Il ritmo dispari: esercitazioni su canti di cantautori e didattici

3° giorno

-Scala di RE e scala di LA.

-Le tonalità di LA maggiore e di LA minore per i canti in doppia tonalità.

-Regole pratiche per armonizzare le proprie canzoni.

-Esercitazioni e programmazione dell'impiego didattico.

4° giorno

-Il barré: la tecnica classica e la nuova impostazione didattica col Metodo Carboni.

-Il kit del barré (esclusivo del metodo): tutti gli accordi maggiori col barré.

-Esercitazioni su canti in tonalità di FA e di SI/b. Gli accordi minori col barré.

-L'arpeggio: la tecnica delle principali forme arpeggiate per i tempi pari e dispari.

-Ritmica: studio ed esercitazione alcune forme ritmiche.

-Prove di armonizzazione guidata in tonalità diverse.

-Colloqui, esercitazioni e simulazioni didattiche personaliz-zate.

-Verifica del lavoro e redazione guidata di progetti mirati.

CERTIFICATO  DI COMPIMENTO

CERTIFICAZIONE delle abilità acquisite.